地球资源数据云——数据资源详情

1987-2024年中国特殊教育招生数数据集

本数据集提供了中国各省级行政区特殊教育招生人数的年度统计数据，单位为万人，用于反映每年新进入特殊教育体系的学生规模及其区域分布特征。 数据来源 该数据整理自《中国统计年鉴》及各省份统计年鉴，系对官方发布数据的直接汇编，未进行任何数值修改、插补或估算，仅作格式规范化处理。 数据内容 数据时间跨度为 1987年至2024年，覆盖中国大陆31个省、自治区和直辖市，系统记录各地区历年特殊教育招生数。数据显示，全国特殊教育招生规模总体呈稳步增长趋势，尤其在2000年后持续扩大，反映出国家对特殊儿童受教育权利保障力度的加强以及融合教育政策的推进；广东、河南、四川、山东、广西等人口大省招生人数长期位居前列，而部分西部和边疆地区基数较小但近年亦有明显提升。 数据质量 缺失值以空单元格表示，视为无有效观测记录。特殊教育学生数中包括普通中小学随班就读的学生。这表明数据涵盖在普通学校接受融合教育的特殊需要学生，体现了 “全纳教育”统计口径，增强了数据的全面性与政策参考价值。数据整体连续、完整，适用于特殊教育发展趋势分析、资源配置评估及教育公平性研究。